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少儿美术是一个综合美术学科，不仅仅局限于纸上绘画，而是种类丰富，材料不限的儿童美术学科。
少儿美术，种类丰富多彩，包含儿童创意美术，少儿素描，少儿漫画，少儿国画，少儿油画等等。
其中创意美术是种类为丰富的学科。
一、儿童创意美术
适合四岁到七岁的小盆友，适合教学时间：一个半小时
儿童创意美术的核心是培养儿童的创造力，宗旨是，以趣味性进行教学，理念是，以启发教学，而不是一板一眼地填鸭式教学。
创意美术包括许多种类：
1、综合材料绘画
综合材料绘画，不局限于一张纸一支笔的材料，运用综合材料，纸上画画和手工结合。
2、儿童想象绘画
儿童想象绘画，并不是训练孩子技法的成熟，而是鼓励孩子大胆发挥自己的创意和想法。
儿童想象绘画，宗旨是开放孩子的想象力，大胆表达自己内心的想法和创意。
3、儿童创意手工
创意手工，主要是训练孩子的立体思维，运用立体创作。
还有超轻粘土手工，超轻粘土是当今儿童创意美术流行的手工课，超轻粘土发挥潜力很大，可以用来做一盆花，一个海底世界，还有绘画和粘土的结合。
4、儿童版画
儿童版画，是让孩子体验拓印乐趣的画种
工具是丙烯颜料或水粉颜料，卡纸，吹塑纸板，筷子用来雕刻
5儿童刮画
儿童刮画，让儿童体验筷子刮画的乐趣
二、少儿素描
适合九岁以上的小盆友，适合教学时间：一个半小时。
少儿素描，是训练孩子的立体造型思维，从二维转换成三维立体空间的思维。
不提倡孩子过早接触素描，因为素描学太早，会过早抹杀孩子的创意和想法。
建议九岁以上的孩子学习素描。
对于中学生而言，素描教学时间可以安排在两到三个小时。
三、少儿漫画
适合七岁以上的小盆友，适合教学时间：一个半小时。
少儿漫画是比较受欢迎的一门少儿美术学科，适合七岁以上。
小盆友学习素描同时，可以偶尔穿插漫画教学，小盆友们也不会觉得素描课枯燥无味。
漫画和素描相通，学好素描，有利于画好漫画，漫画的形体，动态，比例都是和素描相通的。
七岁到九岁，可以尝试Q版漫画。
十一岁以上，可以尝试接触正版漫画。
四、少儿国画
适合六岁以上小盆友，适合教学时间：一个半小时。
不是很讲究形式的构图，主要还是训练儿童用毛笔、宣纸、墨汁来进行想象力的培养。
五、少儿油画
适合七岁以上小盆友，适合教学时间：一个半小时。
少儿油画，适合七岁以上小盆友，让小盆友体验用丙烯颜料在布上作画的感觉。
涂小乐视觉艺术为您提供课程体系及整体解决方案的机构。打造以“儿童为本位”的课程体系，旨在搭建一个以儿童视角为艺术价值观的艺术展示交流平台。提倡认同儿童的视角、关注儿童的艺术成长、激发儿童的内在潜能。全面拓展3--12岁青少年儿童视觉艺术领域的国际化视野。将本着“成就儿童、用心创新、责任、、”的价值观，持续提供给儿童更的视觉艺术课程体验成为有品质的教育机构。目前全国校区已经辐射北京、保定、石家庄、宁夏、西安、内蒙古、湖南等全国各地区。
说一下自己对创意美术认识，创意美术简单来说就是和大众不一样，和传统不一样，有新意，有想法。
儿童创意美术在当下非常流行，也备受培训机构和家长们关注，大家都认为无论做什么都要有创意，艺术也一样如此，所以小孩从小学艺术就要有创意，这是好事。
但是，大家在盲目的追随创意的时候反而忘了一点，创意不是教出来的，创意有两方面去完成，，那是靠着大量的见识和大量的知识积淀出来的。第二，就是一个小孩没有任何杂念，将其见到的和听到的内容用笔画出来，孩子的每一幅作品都是很有创意的，一旦经过训练那不一定是创意了。
我认为，小孩一定不能刻意的去训练所谓的创意。一定是带他多看，多讲，然后让其发挥自己的想象去画，无论画成什么样，那都是创意，都是有想法的。
儿童创意美术，顾名思义，它是突破传统美术的一个新兴的美术形式，目的旨在以创意的形式教育孩子，以生动有趣的形式引导、陪伴和启发。从而来激发孩子想象力和创造力的过程。
举一个例子，传统美术更依赖于教师的指导，而那时的授课方式也只有一种，就是线下教育;而创意美术就比较“丰富了”，没有固定的画法，也没有“固定”的教育，现也更倾向于线上教育，据我了解美术宝1对1在这方面做的是比较的。
创意美术从课程到管理，也都是“”，从制定课程到指导再到教学目标，和传统美术相比要易于理解和掌握。
从发展趋势上来看，创意美术更适合今后美术孩子的发展，而且优势更大，事物存在必有它的道理，儿童创意美术之所以盛行，就是因为它能激发孩子想象力和其他各种能力。
“望子成龙”、“望女成凤”是现代家庭中的普遍共识，从小培养孩子具有多方面的能力，不让他们输在起跑线上成了家长们上心的事。社会上各种辅导班的开设满足了家长们的需求。儿童美术班就是其中的一种，在这里，孩子们找到了快乐的同时也放飞了心灵的翅膀。那么，孩子们是通过什么美术创作形成来实现快乐的呢?以下两大类别是美术培训机构普遍使用的形式：
儿童画：
儿童画是儿童美术创作的主要形式。儿童画的种类很多，有水墨、水彩、水粉、蜡笔、彩铅等绘画种类。这些种类中有立使用的，也有互相配合使用的，没有太严格的规定。儿童画可以开发儿童的想象力、创造力和动手能力，是不可取代的绘画形式。可以画静物、画风景、画人物，也可以画微观世界、太空世界和未来世界。色彩的使用上，不受太多的拘束，大红大绿、大黄大紫都是合理的，家长和老师也不要过多的干预。要尊重儿童天生的想像力，让他们自由自在的创作，画完后还要多夸奖他们，并把他们认为得意的作品收藏好，等他们长大后，做成礼物送给他们。
手工制作：
手工制作是儿童美术创作中比较重要的一种形式。手工分为纸艺手工、布艺手工、立体手工等几种，是开发儿童想像能力和动手能力的有效方式。在做手工的时候，家长和老师需要教会孩子正确使用工具，如，剪刀、小刀、胶水等，教会儿童如何保护好自己的安全。儿童的手工制作形式多种多样，根据不同的要求来选择适合的材料。有单用纸张拼贴的，如拼贴画;有只用布料来完成的，如扎染;有综合使用的，如做布艺娃娃等。手工做好后，家长可选择好看的来作为家庭中的摆件，既美化了家居环境，也鼓励了自己的孩子。
综上所述，儿童美术创作的形式有两大类，即儿童画和手工制作。在孩子学习美术创作的过程中，家长除了在安全上有要求外，不要限制他们天生的想像力，让他们自由的翱翔在快乐的创作中。
儿童的美术创作不应该局限于那种形式。我觉得什么形式都可以。只是使用的材料不同而已。
平面绘画
水粉画
是使用水调合粉质颜料绘制而成的一种画。其表现特点为处在不透明和半透明之间，色彩可以在画面上产生艳丽、柔润、明亮、浑厚等艺术效果。
水彩画
水彩画是用水调和透明颜料作画的一种绘画方法
油画棒
是一种油性彩色绘画工具，一般为长10厘米左右的圆柱形或棱柱形。与蜡笔外表相似，但其纸面的附着力、覆盖力更强，能展现油画般的效果。
彩铅画
是一种综合了素描和色彩之间的绘画形式。它的特性在于色彩丰富且细腻，可以表现出较为轻盈、通透的质感。
扣子画：用各种颜色的扣子，进行组合
还有很多如刮痧画，吹墨画，手指画，石头画等等
立体艺术
陶艺 雕塑
幼儿陶艺教育，是一种孩子喜欢的教育方法、一个可以激发孩子潜力的途径，幼儿在玩泥的过程，就是将自身的经历体验重新组合，并赋予新的意义的过程。有的家长认为自己的孩子长大后不会去当陶泥艺术家，不用去学陶艺。其实不然，我们这里所讲的幼儿陶艺活动，其实是一种孩子喜欢的游戏、一个可以激发孩子潜力的途径。
超轻黏土：超轻粘土是纸黏土里的一种，简称超轻土，捏塑起来更容易更舒适，更适合造型，且作品很可爱，在日本比较盛行，是一种兴起于日本的新型环保、、自然风干的手工造型材料。
装置艺术
是指艺术家在特定的时空环境里，将人类日常生活中的已消费或未消费过的物质文化实体、进行艺术性地有效选择、利用、改造、组合，以令其演绎出新的展示个体或群体丰富的精神文化意蕴的艺术形态。
还有很多如，剪纸，手工扎染，综合材料等
鼓励和引导孩子多多观察生活。周末或节假日选择带孩子去动物园玩，各种各样的小动物深受孩子们的喜欢。那么，这时候就可以引导孩子观察动物的特点，他们的颜色，形态和动作等。这些都会给他们留下深刻的印象，都是绘画的灵感来源。其次，带孩子参观艺术展览，浏览的文艺作品。艺术展中汇集了各种的画作和展品，经常带孩子接受艺术的熏陶，有利于提高孩子的审美能力和欣赏水平。不需要刻意去讲解艺术作品的技法，让孩子自由的徜徉于琳琅满目的佳作中，可以潜移默化的提高孩子的绘画水平。
少儿美术教育要鼓励和引导孩子从多个方面，多个角度进行选材和创作，不要固定孩子的思维。例如，在风景写生课中，虽然是同一个地点，但不同孩子选择不同的角度，画面的效果是截然不同。在画材的使用上，不拘泥于一种画材，鼓励孩子使用多种画材结合的方式表现心中所想。具有发散性思维的孩子，在绘画创作上往往更具有灵性，画作往往给人眼亮的感觉。
少儿美术不一定说要画的多像，一幅好的作品一定是具有灵魂的，它来自于绘画者自身的思考和情感的表达。
