服务项目 |
涂小乐少儿美术加盟 |
面向地区 |
全国 |
少儿美术的类型按教学上大致分为：创意绘画，主题绘画，写生绘画，临摹绘画，绘本漫画，手工环创。
按照材料和技法分为：线描、水粉、拼贴、版画、水墨画、写生、剪纸、艺术创想，插画装饰画，蜡笔画等
主要会根据孩子的年龄阶段和兴趣爱好去制定相应的学习内容，从兴趣+教学的模式上引导孩子进行艺术创作
少儿美术一般是指4-12岁的孩子学习绘画，主要绘画类型分为少儿漫画，少儿水彩、少儿油画、少儿素描、少儿手工、少儿插画、少儿简笔画等等。主要根据孩子年龄的大小，来决定孩子学习的进度，以及进阶学习。现在老师，前期基本会教一些临摹学习，后期基本就要求自由创意创作，主要培养和发挥孩子的想象力和创造力。
美术，属于艺术的范畴!随着生活水平提高不论是国家还是个人也越来越重视教育。从而少儿培养也成了每一个家庭的头等大事，都希望自己的孩子德智体能得到全面的发展，从中也让少儿美术不断的兴起来!
少儿美术，当很多人看到这字眼时，可能只是认为只是画画，其实错了，这样理解过于片面!现在的少儿美术可以说不输幼儿园，它可以说是半个托儿所，但又比托儿所强，少儿美术班不仅仅教孩子美术类的东西，还传达一些少儿知识，也帮您照看孩子!
少儿美术科目目前涉及国画、书法、甚至素描、装饰画、淡彩画、泥塑，淡彩由国画分出来，所用材料大部分是油画棒，也就是以前说的蜡笔，当然也有彩铅、铅笔、毛笔等，这些都是绘画这一方面的，当然还涉及一些小知识!
少儿美术，可以说已经越来越正规也越来越让广大家庭接受，因为图画形式的传达能力实际上要比说出来很易接受，众所周知的是，我们可以通过图画形式记忆和辨认东西，，而少儿辨识能力可以通过图画形式提高，开发智力!
这里提醒少儿美术，在辨识能力不强的情况下不宜学习油画，学习油画可适当用油画棒代替!如果要进行使用颜色的培训时，好在身边，因为小孩好奇心太强，易误食!
总而言之，少儿美术已经很成熟了，而且科目也很多了，不再仅仅是培养兴趣爱好，也可以帮助孩子释放与放松学校的学习压力，增强孩子学习与动手能力!
儿童的想象力是无穷尽的。他们的小脑袋里永远装着很多创意性的想法，儿童创意美术就是体现儿童特想法和开阔儿童思维的一种方式。
，创意美术表现形式丰富多彩。它没有刻板的要求，也没有绘画的形式划分，更不拘于材料的限制。
孩子们可以各自信手涂鸦，在同一张画纸上，花的叶子可以用绿色画笔画上去，花的朵儿也可以用红纸剪成相符图案贴上去;它可以用棕色或者黑色的麻绳代表头发，为画纸上的小女孩装上辫子……
创意美术是不一样的美术。它根据不同年龄段儿童的发育情况，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用各种不同的材料，使儿童从感知到运用点、线、面进行构图造型，感知光、形、色的神奇美感。
从而培养儿童发散性、多元性思维方式，保护孩子的想象力，让孩子对美有自己的想象空间，并且能自主的表达出来。
有关指出，儿童创意美术对开发儿童智力有很多好处：
儿童们的内心敏感细腻，他们的感知能力能注重大人们已无法注意到的细节。每一个孩子的世界里充满了童话般的烂漫，这也正是想象力和好表现。
儿童创意美术能够加强孩子的记忆力，促进观察力，培养想象力。
日常生活中，动手能力主要开发的是人的左半脑，思考画什么、怎么画以及对手部运动的控制，这些都能促进右脑的智力开发。
创意绘画培养孩子对颜色、形状、空间位置的判断能力，对右脑的智力开发极有益处。
从简单的“涂鸦”开始，孩子通过自己的想象不断创新，儿童心理学上有一项，通过对孩子的绘画作品分析，可以得出孩子的情绪和心理疾病的根源。
如果说玩具是儿童的天使，游戏是儿童的天性，那么，创意美术就是孩子们的天趣。
我们每个人的成长都是由儿童时期的生长环境来决定的，我们都知道过去和现在，城市与乡村的儿童生长环境截然不同，儿童的早期教育对他们的发展与未来都起着决定性的作用。单单就儿童美术的一个方面来讲，儿童的天真是与生俱来的，乡下孩子顽皮质朴，而城里的孩子敏捷活跃，由于他们受生长环境的影响，对事物的认知能力也会有所不同，大家有目共睹，这里就不再赘言。如果我们把儿童的美术创意与儿童的成长环境和生活环境的开发有机的结合起来，你就会发现他们的想象空间就不会受到环境的制约，大大开发了他们的想象力。
所以儿童创意美术，无非就是对儿童天真烂漫的一种智力开发和引导，而不是创作。为了让儿童创意美术真正走向生活，创意更加完善，我建议应采取城乡儿童互换交流办学，以便开阔他们的视野，让儿童”创意美术”与”天真美学”有机的结合起来，把孩子的天真真正融入到创意美术中去，让孩子们笑的更加天真烂漫，健康成长!
儿童创意美术是体现儿童特想法和开阔儿童思维的方式，在一定规则范围内，绘画没有刻板的要求，孩子可以尽情表达自己的想法，从而达到儿童拥有开阔的思路和主动思考的能力。创意美术中儿童表达自我为主。
创意美术表现形式丰富，不拘泥于材料的限制，没有的绘画形式划分，可以运用所有的美术形式进行表达。注重培养孩子兴趣，通过趣味的方式让孩子学习更多知识。
创意美术， 我们是不一样的美术，我们更加注重孩子创意能力的培养，保护孩子想象力，让孩子对美有自己的见解，并能自由的表达自己!
众所周知，孩子的想象力是无穷尽的，他们的小脑袋里，经常会有很多创意性的想法，为什么随着义务教育的开始，孩子变得问题越来越少?填鸭式的教育方式使孩子变为被动的接受者，思维方式也慢慢的随着发生改变。
创意美术是根据不同年龄段幼儿的生长发育特点，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉器官，用多样化的材料，使幼儿从感知到运用点、线、面进行构图造型，感受线、形、色的神奇美感，从而开拓幼儿思维，让幼儿的内心世界得到充分的表达。
创意美术就是以美术为载，培养孩子发散性，多元性思维方式，保护孩子创造力想象力为主要目的美术。
创意美术能启发孩子丰富的想象力，不再是教给孩子现成的机能技巧，而是通过创设宽松的谈话环境，引导孩子去观察、想象、思考，在实际操作中摸索绘画方法，培养兴趣，将给予孩子适当的指导，后共同评价作品。
传统美术教育只重视理性知识和技能传授，把传授技能技巧作为掌握知识、发展理智的根本途径，在教学中教师向儿童灌输知识，儿童只能被动接受一套死的表现方法，从而抵消和压抑了直觉的认识作用 ，也抹杀了儿童的灵感和天赋。
少儿学画画是兴趣的培养，思维的培养，创造力的培养。
有了，那就知道往什么方向去做。
知道往什么方向做之前，还需要知道为什么要这样做。
下来就来挨个说说，
1、 兴趣培养，是培养孩子对学习的乐趣
6岁的孩子，一般已经上一年级。一年级的孩子已经知道了社会中的基本常识，开始有了自己较为明确的喜爱偏好，比如动画片角色偏好、故事书上的人物喜好，学习课程的偏好等等。这一切都是孩子在生长过程中家庭、环境教会他的。
能够平时自己动笔画画玩，说明孩子有了表达的欲望，画画只是他表达的一种方式与途径。
跟成年人突然需要表达一样，我们的做法可能是拍个自拍发个朋友圈、写段话发个微博、读自己喜欢的书、画一张画画甚至是逛街狂买。
孩子也一样的，只不过他能用来表达的方式，没有我们多样化。
画画能够成为孩子一种表达的方式，那是再好不过的了。
在生活中，我们有时候会遇到一种人，他一举一动就在散发着特殊的气质。或文艺或清新或狂野。
这都是从小的经历，长期积累而成的。
这时候能够对孩子的行为加以引导，让孩子养成用绘画来表达自己，这就很容易养成孩子对于学习的乐趣。
画画是一个表达过程，在逐步的绘画过程中，不再是没有规律的一涂一抹，而是在知识积累的基础上，来进行感性与理性的表达。
耳朵人艺术-学员作品
这个过程，会让孩子主动去学习，吸取知识，成为一种乐趣，而不是为了学习而学习。
2、 思维培养，是培养孩子对外部事物的认识
绘画是少儿容易接受、容易表达的方式。
在少儿时期，孩子对于绘画不需要具备高深的绘画理论、技法，只需要用自己观察到的事物，在画面上表达出来就可以了。
耳朵人艺术-学员作品
正是因为直接观察与表达，在孩子绘画的过程中，会对外部的事物格外注意。人的注意力都死被自己关注的事物所吸引，其他信息被弱化。
这就是视网膜效应。
有一个例子是这样说的，一个人打算买一辆车，终决定买一辆墨绿色的轿车，因为在他印象中，大家都是买白色或者黑色的车，所以认为自己的选择很特。而等他买完之后了，看到不管是高速路上、小巷子、还是停车场，都看到了同款型的墨绿色轿车。其实不是突然买墨绿色的车变多了，而是平常跟自己不相关的事物我们不会关注。比如我们经常用，你能想起来的图标是啥样的吗，细节是怎么样的。
孩子也是一样的，养成画画的习惯，他会对身边的事物关注更加敏锐。
通过对敏锐的观察，在脑中进行处理，然后表达出来，这个过程就是思维的训练。
3、创造力培养，是培养孩子的动手能力
画画的过程，直观的就是孩子的动手能力。
所有的创新创造，都是人在不断的动手实验过程中直接或间接的产生的。动手的过程就是创造力培养的一种方式。
具备创造力的孩子，不管在何时何地，都会更具备竞争力。
耳朵人艺术-学员作品
知道了为什么这样、往什么方向做的问题，
下面我们就可以回到主题啦，
少儿学画画主要的目的是培养他的习惯，不是需要他画出什么具有高完成度高相识度的作品，那样只是本末倒置。
知道了这个，那你是选择报班还是买教材自己教，就很好决定了，
如果自己有一套教育孩子、引导孩子的方法，而且对画画也比较了解，那就可以自己教就行了。
如果不具备条件，那你好还是选择报一个班。
报班也有很有技巧，
对于少儿来说，画画目的是为了培养孩子兴趣、思维、创造力，
那就不要选择那些只是教孩子图色块的地方，
那样只会让孩子走入局限、禁锢、标准化。
这样的话还不如不去呢。
你说对吗?
